VESTUARIO JALISCO (imágenes)

VESTUARIO VERACRUZ gala y huasteca (imágenes)

 

MOTIVOS PARA ENSEÑAR DANZA

5 motivos para enseñar danza

 1) Forma parte del currículum escolar.

Todos los currículum de educación física de Canadá incluyen el alcance de objetivos en relación a los movimientos rítmico y expresivo.En algunos territorios, la danza se incluye dentro del plan de estudio de las artes plásticas, mientras que en otros forma parte del currículum de educación física, donde la danza tiene la finalidad de enseñar las habilidades fundamentales y la creación de secuencias en relación al movimiento rítmico. La danza supone algo más que "pasos": son los nuevos movimientos del aprendizaje. La mayoría de los planes de estudio estatales encuentran en la danza aprendizajes esenciales.Éstos incluyen:

- Habilidad de movimiento.

- Conceptos de movimiento.

- Creación de pasos de danza.

- Entender la danza dentro de los diferentes contextos culturales.

2) La danza educa a los/las estudiantes, proporcionándoles los siguientes conocimientos:

- Desarrollan su potencial de movimiento al máximo.

- Desarrollan los conocimientos y habilidades necesarios sobre el movimiento.

- Adquieren experiencia sobre el movimiento, a través de la participación directa en procesos de baile (exploración, improvisación, receación...).

- Desarrollan las ideas relacionadas con la cinestesia (creación, composición...).

- Relacionan movimientos de danza con otras áreas de conocimiento.

- Son capaces de desarrollar movimientos preferentes y mejorar las habilidades críticas: ver, describir, interpretar y evaluar. 

- Aprecian el patrimonio del baile, así como el papel que el movimiento ha ido adquiriendo en función de los pueblos y culturas en que se lleva a cabo.

 

3) La danza educa a uno mismo y proporciona a los/las estudiantes el aprendizaje de cuestiones físicas, intelectuales, emocionales y sociales.

 

A lo largo de la Educación Primaria, la danza consiste en el desarrollo neurológico del/la niño/a para el aprendizaje, inevitablemente vinculado al movimiento. La danza proporciona a los/las estudiantes las siguientes oportunidades:

* Mantener la salud física, tener un cuerpo sano y saludable.

* Despertar los sentidos.

* Interconectar todas las artes existentes.

* Desarrollar las habilidades de pensamiento.

* Ampliar la comunicación básica.

* Construir la alfabetización.

* Desarrollar un buen comportamiento y responsabilidad.

* Desarrollar la comunidad de la diversidad.

* Enriquecer la vida.

4) La danza forma parte del currículum transversal y el aprendizaje integrado.

Las inteligencias integradas se han convertido en el modelo de enseñanza-aprendiaje actual:

- Las distintas disciplinas se conectan a través de un amplio tema.

- Las disciplinas se utilizan para proporcionar diversas perspectivas del estudio y para ser utilizadas como herramientas del aprendizaje.

- Tanto los/las profesores/as como el alumnado forman parte de la planificación del estudio y trabajan en colaboración.

- Se lleva a cabo la exploración de los intereses de los/las estudiantes a través de eventos significativos para ellos/as, los cuales amplían sus experiencias personales.

- Todo el lenguaje no verbal (movimiento, lenguaje visual, la música, el teatro, las matemáticas...) se utiliza para potenciar la comunicación.

- Se emplean estrategias de aprendizaje social, como son el trabajo en grupo, trabajo en red o comunidades donde los alumnos pueden expresarse.

5) La danza proporciona un equilibrio dentro del sistema educativo.

La danza lleva a cabo habilidades cuidadosamente seleccionadas para que la persona que se educa físicamente ponga en práctica las siguientes pautas:

- Habilidades para la danza, las cuales le permitan participar en una amplia variedad de actividades de manera competitiva.

- Gimnasio, para tener una vida saludable.

- Habilidades sociales, las cuales promuevan un buen comportamiento así como relaciones positivas con otras personas.

- Conocimiento y comprensión de las principales habilidades físicas y sociales, de los principios del movimiento físico y de la relación existente entre el ejercicio físico y el bienestar social.

- Mantener una actitud que favorezca la participación y el disfrute de la actividad física, la aptitud, la caliad, el concepto positivo de uno mismo y el respeto por los demás.

DANZAS DEL MUNDO (baile)

materias y aspectos didácticos (danzas del mundo)

¿Qué materias y aspectos didácticos se trabajan a través de las danzas del mundo?

"Centrándonos en el currículum que, afortunadamente, incluye las danzas como algo fundamental, las materias que abordan esta temática son la Música, Educación Física, Conocimiento del Medio y, de forma transversal, también aparece la Interculturalidad. Preparar una danza resulta muy interesante cuando se trabaja por proyectos ya que es un elemento motivador, la danza  engancha al alumnado y es fundamental para comenzar un proyecto. 

Concretando un poco más en aspectos didácticos, vemos cómo la danza adquiere importancia en el desarrollo de los siguientes:

• Ritmo. Como ya se ha señalado, la danza es puro ritmo y trabajando con las danzas éste se desarrolla notablemente ya que interiorizando el movimiento se va interiorizando también el ritmo y el pulso. No es casualidad que toda la metodología musical moderna incluya el ritmo corporal y el movimiento, no es suficiente enseñar el ritmo únicamente de forma auditiva.
•  Aprendiendo una danza el alumno toma conciencia de sí mismo elaborando el esquema corporal, ayudando y favoreciendo todo tipo de coordinación del mismo.  Además del ritmo y el esquema corporal, en la danza se trabaja constantemente con desplazamientos a derecha o a izquierda, contribuyendo, de esta forma, a afianzar la lateralidad. Otro aspecto a destacar es La dimensión espacio-temporal. Recorrer un determinado espacio y en un tiempo concreto, que viene marcado por el ritmo, ayuda al niño a captar esta dimensión y en cierto modo a afianzar el sentido del equilibrio y de la orientación. El niño toma conciencia de su lugar en el espacio en relación con sus compañeros, con los objetos, etc. En el aprendizaje de una danza se desarrollala coordinación global del alumno ya que todo su cuerpo es percibido de forma nueva y al unísono, para desempeñar una misma función.
•  Otro aspecto destacable en el trabajo con las danzas es la creatividad. Actualmente se insiste mucho en este aspecto relacionado con la iniciativa del alumno, por eso es interesante dejar abierta la posibilidad de improvisar, crear nuevas versiones de danzas, crear pasos diferentes, etc. sin miedo a la equivocación y dando importancia a la expresión del alumno.
•  Tan importante como la creatividad son las relaciones sociales que se fomentan a través de la danza. Como ésta se hace en grupo hay que saber adaptarse a los demás y solucionar los posibles conflictos. Esa coordinación individual que uno logra debe saber estar en relación con los demás integrantes del grupo. Saber desplazarse a la vez que otros niños, darse la mano, chocar palmas, etc. ayuda a fomentar las relaciones humanas entre ellos. 
• La relajación y la diversión también están presentes en el aprendizaje de las danzas. Aunque en ocasiones puede producir cansancio físico y/o psíquico,  la interpretación de la danza distiende y relaja. Y, por supuesto, divierte ya que es un elemento lúdico y, como tal, produce alegría, entretenimiento, risas,  etc. También es importante  la atención, el alumno está obligado a permanecer concentrado, para no moverse antes de tiempo, ni después, lo que le ayuda a desarrollar su capacidad de atención.
• Otros aspectos didácticos serían el control  personal, en relación con todo lo anterior se facilita este aspecto personal tan importante y tan difícil de conseguir. La interculturalidad ya que el alumno de hoy, a menudo convive con compañeros de otros países. Conocer su cultura le permite acercarse al otro, ponerse en su lugar y establecer un mayor vínculo entre ellos y sus culturas. La geografía y el conocimiento del medio, entrar en contacto con las danzas de otros países permite hacer énfasis en la situación geográfica, características de cada país y contribuir a adquirir conocimientos en esta materia.

DANZA en educación primaria

artículo danza en primaria

La danza introducida por una breve reseña en educación nos lleva a un estudio de su situación actual en el sistema educativo. La danza en Educación Primaria como aprovechamiento didáctico y recurso educativo, hace posible incorporar el término de Danza histórica (las primeras danzas escritas por los Maestros de danza) en el planteamiento de competencias introducido en el currículo escolar. 

Expresamos diversos aspectos para la configuración didáctica de la danza, señalando tanto los principios metodológicos básicos a tener en cuenta, como los aspectos en que pueden agrupar sus contenidos. Hemos utilizado una palabra clave para definir cada ciclo junto con la selección de objetivos, contenidos y evaluación. Por último los principios metodológicos concretos de etapa aplicados al área curricular.

CARTELES (danza)